Você certamente já ouviu falar várias vezes das expressões de sinalização antes de fazer o IELTS. Mas o que exatamente são e por que são tão importantes no IELTS Listening?
A linguagem de sinalizaçãosão as palavras e expressões que as pessoas usam para guiar o ouvinte de forma coerente pelo que está sendo dito.
Ela é usada para deixar claro o que acabou de acontecer e o que vai acontecer a seguir.
Em outras palavras, ela funciona como umguiapara que o ouvinte consiga acompanhar o que você está dizendo.
Por que isso é importante para o IELTS?
Na section 4 do Listening, você precisa ouvir uma palestra em umcontexto acadêmico, como uma universidade.
Geralmente é uma aula de um professor, uma apresentação de um aluno ou uma palestra de um funcionário da universidade. Por isso, é possível que a linguagem de sinalização seja usada nela.
Esta aula foi criada para ajudar você com osáudios da Section 4 do IELTS Listeningque são umaaula expositiva, embora a linguagem de uma apresentação ou palestra possa ser igual ou parecida.
Se você conhece o tipo de linguagem usado para guiá-lo, isso vai ajudar você aacompanhar a aula.
Isso é especialmente importante se suas habilidades de Listening estiverem mais fracas do que deveriam, porque você vai se perder facilmente se não souber em que ponto está.
Exemplos de linguagem de sinalização em aulas expositivas
Esta tabela apresenta algumas das principais expressões que orientam você sobre otema e o conteúdogerais da aula e sobre quandodiferentes partesda aula estão sendo abordadas.
A tabela inclui a linguagem de sinalização usada para indicar o fim da palestra. No entanto, é muito improvável que você a ouça no IELTS, porque, como a section 4 do Listening dura apenas cerca de 4-5 minutos, normalmente você ouve só a primeira parte da aula ou apresentação.
Lembre-se de que há muitas maneiras diferentes de dizer essas coisas, então o que você ouvir pode estar formulado de forma um pouco diferente.
Exemplos de sinalização
| Finalidade | Linguagem de sinalização |
|---|---|
| Apresentar o tema da aula | Today we are going to talk about…The topic of today’s lecture is…This morning we are going to take a look at…Today I’ll be talking about / discussing…What I’m going to be talking about today is…The purpose of today’s lecture is…The subject/topic of my talk is … |
| Explicar a estrutura da aula (partes / subtemas) | In today’s lecture I’m going to cover three points.I’m going to divide this talk into three parts.First we’ll look at….. Then we’ll go on to … And finally I’ll… |
| Apresentar a primeira parte / subtema ou o primeiro item de uma lista | Let’s start by talking about…To begin,…Firstly,…I’ll start with,…The first advantage / reason / cause etc. is… |
| Encerrar uma parte | We’ve looked at…I’ve talked about…. |
| Iniciar uma nova parte | Let’s move on to…Now, let’s turn to…And I’d now like to talk about…The next / second …I’d like now to discuss…The next issue/topic/area I’d like to focus on … |
| Indicar o fim da palestra / Resumir | To sum up, …So it is clear from what we have discussed today that…I’d like now to recap…Let’s summarise briefly what we’ve looked at… In conclusion, …To summarise, …In summary, …Overall, …The three main points are … |
Comentário 1
Comentário 2